L’échec de l'apprentissage du FLE au sud algérien

Mémoire de Master de français Spécialité : Didactique des langues étrangères I:L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FLE EN ALGERIE ET PRECISEMENT AU SUD ALGERIEN L'appropriation des langues étrangères L'acquisition d'une langue étrangère L'apprentissage d'une langue étrangère Les finalité d'apprendre le FLE en Algérie Le français en Algérie Le paysage sociolinguistique en Algérie Le statut de la langue française La situation de l'enseignement /apprentissage du français en Algérie Objectifs de l'enseignement du FLE en 3ème AM Le programme de français en 3ème AM La place de l'oral dans l'enseignement du français au collège La situation du français à Ghardaïa L'enseignement de français à Ghardaïa II : QU'EST-CE QUE LA MOTIVATION ? La motivation est un acte psycho- cognitif La motivation est un processus psycho -neurologique La motivation en contexte scolaire Les théories motivationnelles La théorie de l'autodétermination La théorie de sentiment d'efficacité personnelle La théorie de l'attribution La théorie de l'apprentissage social La pédagogie et la motivation Les pratiques pédagogiques et éducatives Les pédagogies motivationnelles Les sources extrinsèques de la motivation Les sources intrinsèques de la motivation La démotivation de l'apprenant et ses conséquences Ne pas avoir le désir d'apprendre ! Un blocage pour l'apprenant et l'enseignant Les sources de démotivation Les conséquences de la démotivation Gérer l'hétérogénéité La différenciation pédagogique face aux apprenants différents Les profils d'apprentissage Donner du sens à l'apprentissage augmente la motivation L'apprentissage actif et renouvelé L'enseignement, un métier qui nécessite la créativité III: DEMARCHE ET OUTILS D'INVESTIGATION Les outils d'investigation L'enquête L'observation Le questionnaire Démarches d'analyse La méthode adoptée Le champ de notre enquête Les données d'observation des deux classes IV : ANALYSE ET PRESENTATION DES RESULTATS Analyse des résultats de l'observation Analyse des résultats du questionnaire des apprenants Analyse des résultats du questionnaire des enseignants Conclusion générale